PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO PERIODO

Desarrolle cada una de las actividades en un blog, tamaño Carta.

Debe realizar cada dibujo en hoja independiente.(Una por dibujo).

Indicador de evaluación:Creo obras plásticas tomando como base el punto

Realice la siguiente lectura:

EL PUNTO:

¿Qué es un punto?

El punto, es el elemento base de la geometría, porque con él determinamos las rectas y los planos. Podemos definirlo también como la intercesión de dos líneas, sirve para indicar una posición y no tiene dimensión.

El Puntillismo es un estilo de pintura que aparece por primera vez en 1883, encabezado por el pintor neo impresionista Georges Seurat, y contando entre sus seguidores más fieles tales como Henri Edmundo Cross y Vlaho Bukovac. El procedimiento empleado por estos artistas, consistente en poner puntos de colores puros en vez de pinceladas sobre tela, fue el resultado de los estudios cromáticos llevados a cabo por Georges Seurat (1859-1891), pintor francés, quien en 1884 llegó a la división de tonos por la posición de toques de color que, mirados a cierta distancia, crean en la retina las combinaciones deseadas. Otro de los más importantes seguidores del puntillismo fue Paul Signac, participante junto con Seurat y otros neo impresionistas en la fundación de artistas independientes (1884), todos ellos seguidores del puntillismo o divisionismo

Selecciono una de las siguientes obras y la realizo en mi block

Aplico en ella la técnica del puntillismo utilizando marcadores de colores.

Presenta el trabajo a la docente.

Realiza la siguiente lectura y realiza el dibujo utilizando la técnica del puntillismo. puede hacerlo por escenas.

LOS DOS HERMANOS (Comp. ciudadana)

No hace mucho tiempo, dos hermanos que vivían en granjas adyacentes cayeron en un conflicto. Este fue el primer conflicto serio que tenían en 40 años de cultivar juntos hombro a hombro, compartiendo maquinaria e intercambiando cosechas y bienes en forma continua. Esta larga y beneficiosa colaboración termino repentinamente. Comenzó con un pequeño malentendido y que fue creciendo hasta llegar a ser una diferencia mayor entre ellos, hasta que explotó en un intercambio de palabras amargas seguido de semanas de silencio.

Una mañana alguien llamó a la puerta de Luis. Al abrir la puerta, encontró a un hombre con herramientas de carpintero. "Estoy buscando trabajo por unos días", dijo el extraño, "quizás usted requiera algunas pequeñas reparaciones aquí en su granja y yo pueda ser de ayuda en eso". "Sí", dijo el mayor de los hermanos, "Tengo un trabajo para usted. Mire al otro lado del arroyo aquella granja, ahí vive mi vecino, bueno, de hecho es mi hermano menor. La semana pasada había una hermosa pradera entre nosotros y el tomó su buldócer y desvió el cauce del arroyo para que quedara entre nosotros. Bueno, el pudo haber hecho esto para enfurecerme, pero le voy a hacer una mejor. ¿Ve usted aquella pila de desechos de madera junto al granero? Quiero que construya una cerca, una cerca de dos metros de alto, no quiero verlo nunca más."

El carpintero le dijo: "Creo que comprendo la situación. Muéstreme donde están los clavos y la pala para hacer los hoyos de los postes y le entregaré un trabajo que lo dejará satisfecho."

El hermano mayor le ayudó al carpintero a reunir todos los materiales y dejó la granja por el resto del día para ir por provisiones al pueblo. El carpintero trabajo duro todo el día midiendo, cortando, clavando. Cerca del ocaso, cuando el granjero regresó, el carpintero justo había terminado su trabajo.

El granjero quedó con los ojos completamente abiertos, su quijada cayó. ¡No había ninguna cerca de dos metros! En su lugar había un puente -¡un puente que unía las dos granjas a través del arroyo!- Era una fina pieza de arte, con todo y pasamanos.

En ese momento, su vecino, su hermano menor, vino desde su granja y abrazando a su hermano le dijo: "¡Eres un gran tipo, mira que construir este hermoso puente después de lo que he hecho y dicho!".

Estaban en su reconciliación los dos hermanos, cuando vieron que el carpintero tomaba sus herramientas. "¡No, espera!", le dijo el hermano mayor.

"Quédate unos cuantos días. Tengo muchos proyectos para ti" , le dijo el hermano mayor al carpintero. "Me gustaría quedarme", dijo el carpintero, "pero tengo muchos puentes por construir".

MODELADO

TERCER PERIODO
Ingresa al siguiente link. Aquí encontrara información sobre el modelado

tecnicas del modelado:

El modelado en barro

El modelado en plastilina

Es hacer o formar algo con la plastilina, objetos, muñecos lo que se te ocurra esto te ayuda ayuda a mejorar la motricidad.

 

El modelado en papel
El modelado en papel, es una técnica que se utiliza desde hace muchos años, y se basa en materiales muy económicos y de doble uso, como el papel periódico, latas, botellas, alambre etc. Se realiza por medio de una pasta, de papel con pegamento y un soporte rígido ya sea de alambre, plastilina, plástico o vidrio, que posteriormente se retira para darle ligereza a la pieza. Está técnica nos da la posibilidad de construir una gran variedad de formas y tamaños. El papel es un material suave, pero al ser combinado con otros materiales, puede conseguir una gran fuerza.

PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER PERIODO

TODA LAS ACTIVIDADES DEBEN SER DESARROLLADAS EN EL BLOCK

COPIAR LAS LECTURAS QUE SE LE PRESENTAN.

PRUEBA DIAGNÓSTICA.
Una línea es el producto de una sucesión de puntos y posee una sola dimensión. Sirve para delimitar, definir, formas, hacer las veces de silueta en un campo solido, de contorno, de estructura o cambio.
Las líneas pueden ser rectas y curvas.
Línea recta: horizontal, vertical, oblicua, quebrada.
Línea curva: espirales, onduladas.
Con el anterior texto contesta las siguientes preguntas:
1. Es uno de los elementos principales del diseño, esta definición corresponde a:
A. El puntillismo.
B. La luz.
C. El color.
D. La línea.
2. La línea en estado de reposo es:
A la línea vertical.
B. la línea delgada.
C. la línea horizontal.
D. la línea curva.
3. La línea horizontal la podemos asociar con:
A. Una persona de pie.
B. Una persona acostada.
C. Una persona sentada.
D. Una persona inclinada.
4. Para representar las olas del mar, utilizamos la línea:
A. Ondulada.
B. Mixta.
C. Quebrada.
D. Horizontal.
ILUSIONES ÓPTICAS. Las ilusiones ópticas son efectos sobre el sentido de la vista caracterizada por la percepción visual de imágenes que son falsas o erróneas. Falsas si no existe realmente lo que el cerebro ve o erróneas si el cerebro interpreta equivocadamente la información visual
5. Según el texto infiero que una ilusión óptica:
A. Se analiza mediante el tacto.
B. Se explora utilizando el oído.
C. Se analiza utilizando la visión.
D. Se examina mediante el olfato.


Dibuja la siguiente imagen y escribe un texto con relación a lo que ve

VISIÓN Y PERCEPCIÓN

Son dos procesos dependientes entre sí, pero muy diferentes. Hablamos de visión cuando nos referimos al hecho físico de recibir y sentir la luz con nuestro aparato ocular.

o VISIÓN
o CAMPO VISUAL
Estas sensaciones visuales deben ser procesadas por el cerebro para que puedan ser comprendidas, a esto le llamaremos percepción. Podemos estudiar la percepción desde distintos puntos de vista:

o PERCEPCIÓN DE LA FORMA
o PERCEPCIÓN DEL ESPACIO
o PERCEPCIÓN DEL COLOR
o PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO

LA PERCEPCIÓN PUEDE SER ENGAÑOSA.

ILUSIONES ÓPTICAS. Las ilusiones ópticas son efectos sobre el sentido de la vista caracterizada por la percepción visual de imágenes que son falsas o erróneas. Falsas si no existe realmente lo que el cerebro ve o erróneas si el cerebro interpreta equivocadamente la información visual.

Dibuja y escriba las imágenes que ve en el cuadro

Escriba que sensaciones le produce esta imagen.

LA FORMA

Entendemos el aspecto de que todo generalmente ocupa un lugar en el espacio, este aspecto exterior puede concernir a un objeto, o bien a un conjunto de objetos.

El medio más importante y elemental para dibujar las formas es la “línea”.

FORMAS PLASTICAS

Las formas plásticas integran la obra plástica. Son aquellas que miramos y sentimos desde un punto de vista estético, por lo cual la sensación que hemos captado a través de los sentidos, nos conduce al conocimiento de la misma y al mundo en que vivimos, sensibilizándonos con el mismo.

La obra plástica queda plasmada concretamente en dos dimensiones y es realizada y creada por el hombre, configurando una forma.

TOMANDO EN CUENTA EL EJEMPLO ANTERIOR CREO MI PROPIA OBRA DE ARTE UTILIZANDO SOLO FIGURAS GEOMÉTRICAS

En mi block de dibujo amplio el modelo y aplico sombra.

LUZ Y SOMBRA

GRADO QUINTO

TALLER N° 1

SOMBRA Y LUZ EN FORMAS BÁSICAS

En mi BLOCK realizo los modelos ampliados, aplicando luz y sombra.

semana del 20 al 24 de abril

ACTIVIDAD 1:

Leo el siguiente cuento:

LA ABUELITA RIGOBERTA

Fernando y Susana eran dos hermanitos que vivían muy felices con su papá, su mamá y la abuelita Rigoberta. ¡Ah!... y qué lindo era vivir con la abuelita. No todos los chicos tenían esa suerte, pero Fernando y Susana sí y la disfrutaban mucho porque Rigoberta era una abuela con una enorme paciencia: narraba viejas historias y cuentos interesantes; sabía las mejores canciones y los juegos más divertidos; cosía los vestidos de muñecas más lindos y cocinaba las tortas y los dulces más ricos. 

Pero un día, porque sí no más y sin que nadie supiera por qué, la abuela Rigoberta amaneció seria y preocupada. Y no contó sus viejas historias ni cantó canciones, ni jugó con los chicos, ¡ni siquiera cocinó una torta! ¡Nada! Toda la familia se asustó: ¿Qué le pasaba a la abuela? ¿Estaría enferma? 

A la mañana siguiente, cuando se reunieron para desayunar, se encontraron con que la abuela ya lo había hecho muy tempranito y estaba sentada en su sillón favorito leyendo el diario. Y eso no fue todo. Cuando le preguntaron qué leía y si había alguna noticia importante, la abuela contestó que sólo estaba buscando trabajo. Sí, tra-ba-jo. Pero no pudo terminar de hablar, porque el papá, al oírla, se atragantó con la tostada; la mamá se puso mermelada en los dedos; Susana derramó el café con leche y Fernando se cayó de la silla. Y la abuela Rigoberta, sin darse cuenta de los desastres causados, siguió leyendo muy tranquila. Finalmente dijo, cerrando el periódico: -¡Qué barbaridad! No puedo encontrar el trabajo que busco; tendré que poner un aviso ofreciéndome. -¿Y cuál es el trabajo que estás buscando, abuelita? -preguntó Fernando. -Justamente, de eso quiero trabajar, de “abuelita” -contestó Rigoberta y siguió explicando que había muchos nenes que no tenían abuela y que eso era muy triste. 

Entonces había pensado trabajar para esos chicos en su tiempo libre; es decir, cuando Fernando y Susana estaban en la escuela. A la familia le pareció una “idea genial”, como todas las que se le ocurrían a Rigoberta. 

Al día siguiente, el extraño aviso ofreciendo trabajo de abuelita, salió en el periódico y mucha gente llamó por teléfono. Fueron tantos los pedidos, que era imposible cumplir con todos. Y esto, por supuesto, preocupó a Rigoberta, que se encerró en su dormitorio a pensar. Y pensó… y pensó. Pensó tanto, que ese día no almorzó ni cenó; sólo apareció cuando ya todos habían terminado de comer el postre. Entonces anunció muy contenta, que ya tenía la solución del problema: estaba decidida a fundar la primera “Compañía de Abuelos Voluntarios”.

Era, en verdad, una excelente solución porque también había muchos abuelos sin nietos y eso era tan triste como nietos sin abuelos. Pero gracias a la abuelita Rigoberta, la “Compañía de Abuelos Voluntarios

Respondo:

1. El mensaje del cuento es:

2. Cuento el cuento con imágenes 

A partir de la siguiente imagen narra un cuento.

Indicador de evaluación:Creo obras plásticas tomando como base el punto

Realice la siguiente lectura:

EL PUNTO:

¿Qué es un punto?

El punto, es el elemento base de la geometría, porque con él determinamos las rectas y los planos. Podemos definirlo también como la intercesión de dos líneas, sirve para indicar una posición y no tiene dimensión.

El Puntillismo es un estilo de pintura que aparece por primera vez en 1883, encabezado por el pintor neo impresionista Georges Seurat, y contando entre sus seguidores más fieles tales como Henri Edmundo Cross y Vlaho Bukovac. El procedimiento empleado por estos artistas, consistente en poner puntos de colores puros en vez de pinceladas sobre tela, fue el resultado de los estudios cromáticos llevados a cabo por Georges Seurat (1859-1891), pintor francés, quien en 1884 llegó a la división de tonos por la posición de toques de color que, mirados a cierta distancia, crean en la retina las combinaciones deseadas. Otro de los más importantes seguidores del puntillismo fue Paul Signac, participante junto con Seurat y otros neo impresionistas en la fundación de artistas independientes (1884), todos ellos seguidores del puntillismo o divisionismo

Selecciono una de las siguientes obras y la realizo en mi block

Aplico en ella la técnica del puntillismo utilizando marcadores de colores.

Presenta el trabajo a la docente.

Realiza la siguiente lectura y realiza el dibujo utilizando la técnica del puntillismo. puede hacerlo por escenas.

LOS DOS HERMANOS (Comp. ciudadana)

No hace mucho tiempo, dos hermanos que vivían en granjas adyacentes cayeron en un conflicto. Este fue el primer conflicto serio que tenían en 40 años de cultivar juntos hombro a hombro, compartiendo maquinaria e intercambiando cosechas y bienes en forma continua. Esta larga y beneficiosa colaboración termino repentinamente. Comenzó con un pequeño malentendido y que fue creciendo hasta llegar a ser una diferencia mayor entre ellos, hasta que explotó en un intercambio de palabras amargas seguido de semanas de silencio.

Una mañana alguien llamó a la puerta de Luis. Al abrir la puerta, encontró a un hombre con herramientas de carpintero. "Estoy buscando trabajo por unos días", dijo el extraño, "quizás usted requiera algunas pequeñas reparaciones aquí en su granja y yo pueda ser de ayuda en eso". "Sí", dijo el mayor de los hermanos, "Tengo un trabajo para usted. Mire al otro lado del arroyo aquella granja, ahí vive mi vecino, bueno, de hecho es mi hermano menor. La semana pasada había una hermosa pradera entre nosotros y el tomó su buldócer y desvió el cauce del arroyo para que quedara entre nosotros. Bueno, el pudo haber hecho esto para enfurecerme, pero le voy a hacer una mejor. ¿Ve usted aquella pila de desechos de madera junto al granero? Quiero que construya una cerca, una cerca de dos metros de alto, no quiero verlo nunca más."

El carpintero le dijo: "Creo que comprendo la situación. Muéstreme donde están los clavos y la pala para hacer los hoyos de los postes y le entregaré un trabajo que lo dejará satisfecho."

El hermano mayor le ayudó al carpintero a reunir todos los materiales y dejó la granja por el resto del día para ir por provisiones al pueblo. El carpintero trabajo duro todo el día midiendo, cortando, clavando. Cerca del ocaso, cuando el granjero regresó, el carpintero justo había terminado su trabajo.

El granjero quedó con los ojos completamente abiertos, su quijada cayó. ¡No había ninguna cerca de dos metros! En su lugar había un puente -¡un puente que unía las dos granjas a través del arroyo!- Era una fina pieza de arte, con todo y pasamanos.

En ese momento, su vecino, su hermano menor, vino desde su granja y abrazando a su hermano le dijo: "¡Eres un gran tipo, mira que construir este hermoso puente después de lo que he hecho y dicho!".

Estaban en su reconciliación los dos hermanos, cuando vieron que el carpintero tomaba sus herramientas. "¡No, espera!", le dijo el hermano mayor.

"Quédate unos cuantos días. Tengo muchos proyectos para ti" , le dijo el hermano mayor al carpintero. "Me gustaría quedarme", dijo el carpintero, "pero tengo muchos puentes por construir".